Nachhaltigkeit mit Hand und Fuß
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) soll Lernende befähigen, “informierte Entscheidungen zu treffen und verantwortungsbewusst zum Schutz der Umwelt, für eine funktionier-ende Wirtschaft und eine gerechte Weltgesellschaft für aktuelle und zukünftige Generationen zu handeln“ (MKU, 2016).
als Hürde für eine zeitgemäße, politische Bildung für nachhaltige Entwicklung
„Aludeckel gehören in den Gelben Sack und bitte mach das Licht aus, wenn du den Raum verlässt.“ Zu lernen, sich ressourcenschonend und „umweltbewusst“ zu verhalten, darum geht es doch bei Bildung für nachhaltige Entwicklung. Oder
Digitale Lernaufgaben für den BNE- oder Geographieunterricht
Ein ganz normaler Dienstag im Juni. Im Geographieunterricht steht das Thema Stadtklima auf dem Plan. Dafür hat die Lehrkraft Tablets mitgebracht. Als problemorientierte Einstimmung sehen sich die Schüler*innen am Tablet eine audiovisuelle Rahmengeschichte zur Hitzebelastung
Was Jugendliche über technische Aspekte des Klimawandels wissen
Technische Lösungen spielen in der Klimapolitik und im öffentlichen Diskurs eine zentrale Rolle, vom Ausbau erneuerbarer Energien bis hin zu neuen Mobilitätskonzepten. Wer hier mitreden, Position beziehen und Entscheidungen kritisch einordnen möchte, braucht ein grundlegendes
mit Johanna Gans-Raschke und Moritz Hellweg vom Freiburger Bildungsmanagement
Könntet Ihr kurz beschreiben, wer Ihr seid und was Ihr macht? Johanna Gans-Raschke: Wir arbeiten im kommunalen Bildungsmanagement der Stadt Freiburg und beschäftigen uns strategisch mit der Entwicklung der lokalen Bildungslandschaft. Einer unserer Schwerpunkte ist
Der Großteil der in Deutschland durch Menschen verursachten Treibhausgasemissionen ist mit der Nutzung von Energie in den Sektoren Strom, Wärme und Verkehr verbunden (Abb. 1). Energiebedingte Treibhausgasemissionen machten 2021 rund 84,5 Prozent der Deutschland zugeschriebenen