Der Großteil der in Deutschland durch Menschen verursachten Treibhausgasemissionen ist mit der Nutzung von Energie in den Sektoren Strom, Wärme und Verkehr verbunden (Abb. 1). Energiebedingte Treibhausgasemissionen machten 2021 rund 84,5 Prozent der Deutschland zugeschriebenen
Experimente für die MINT-Fächer zum Klimawandel
Wissenschaftliche Erkenntnisse im Bereich MINT tragen zum technologischen, wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Fortschritt bei. Ein grundlegendes Verständnis für den Prozess der wissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung ist daher für alle Menschen von Bedeutung. Der Experimentierkompetenz kommt dabei eine zentrale
Monika Martin im Gespräch
Als Psychologin und Wissenschaftlerin arbeitet Monika Martin in der empirischen Bildungsforschung im Bereich der Klimabildung. Wir haben mit ihr über ihren Alltag als Forscherin, die Entwicklung eines Testinstruments für die Klimabildung und die Anwendbarkeit von
Mit Kopf und Hand, aber ohne Herz?
Themen der Nachhaltigkeit betreffen Schüler*innen unmittelbar und können viele Emotionen auslösen. Die Palette reicht von Ängsten, Schuldgefühlen, Ärger bis hin zu Begeisterung, wenn Kinder sich zum Beispiel in Organisationen engagieren. Verschiedene Studien zeigen, dass Lehrkräfte
Lehrkräfte sind zentral für den Lernerfolg Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ist in deutschen Schulcurricula fest verankert und in Baden-Württemberg sogar als Leitperspektive im Bildungsplan formuliert. Die Lehrkräfte und die von ihnen initiierten Unterrichtsprozesse sind